30 de mayo de 2010

Disfrutar aprendiendo

XXI Cursos de Verano UNED
ISABEL QUIÑONES/Madrid
La calidad y el aprendizaje, no están reñidos con el aspecto lúdico que pueden llegar a tener los Cursos de Verano, ya que en esta tradicional época los alumnos de las distintas universidades buscan la movilidad para asistir a unos cursos que marcan el final del año académico y son los entremeses de la época estival.

Consuelo Gómez, es la Directora de esta XXI Edición, que lleva por lema “El saber sin distancia”.

La actual situación económica, ¿ha condicionado en algo la organización de esta nueva Edición de Cursos de Verano?

R: Me parece muy importante destacar que nuestros patrocinadores, tanto a nivel institucional como empresarial, han seguido confiando en los Cursos de Verano de la UNED en estos momentos de dificultad económica. Y lo han hecho en la misma medida que durante los últimos años, lo que nos ha permitido no sólo mantener la oferta de la pasada edición en cuanto a número de cursos, sino también incrementar las sedes en las que se imparten, e incluso iniciar un programa de Cursos de Verano internacionales.

También desde la propia UNED se ha realizado un gran esfuerzo de financiación a través de la Sede Central y de los Centros Asociados, conscientes de la proyección que tiene nuestro programa de Cursos de Verano. El principio esencial ha sido el de mantener los índices de calidad que vienen caracterizando a nuestros cursos sin incrementar los precios de matrícula, que se han congelado para esta edición y a los que se han incorporado importantes descuentos.

Otra cuestión es la de la presencia del tema en nuestra programación. Una de las señas de identidad de nuestros cursos es la actualidad, y también el interés en que desde la Universidad se aporten respuestas y soluciones a las cuestiones que la sociedad demanda. Desde este punto de vista, desde el principio consideramos que la actual crisis geopolítica, financiera y económica debía ser uno de los temas protagonistas de nuestra edición, tanto desde el punto de vista del estudio de la actual situación como desde el planteamiento de estrategias y soluciones que puedan contribuir a dar respuestas a la misma, especialmente en el marco social y educativo.

La UNED cuenta este año con un amplio catálogo de cursos y sedes, ¿qué criterios siguen para la elección de las sedes y la selección de los cursos?

R: Afortunadamente nuestra Universidad cuenta con una gran implantación territorial a través de sus Centros Asociados, lo que nos permite contar con un gran número de sedes que ofrecen potencialmente todos los requisitos para poder impartir Cursos de Verano con garantías de calidad. Y no me estoy refiriendo sólo a la adecuación en cuanto a infraestructuras, sino también a su interés natural o patrimonial, o a la capacidad para poder acoger a un importante número de estudiantes. Todas estas cuestiones son esenciales para la organización de un curso de verano. El interés por ofrecer a nuestros estudiantes un servicio de calidad es, en este sentido, nuestro criterio esencial. Y ese mismo criterio es el que aplicamos para la selección de las numerosas propuestas de cursos que llegan hasta nosotros. La actualidad, la pluralidad, la variedad y el rigor académico y científico se convierten en este caso en los elementos esenciales del proceso de selección.

Además de los Departamentos académicos de la Universidad, ¿colaboran otros organismos o instituciones en el diseño y desarrollo de los cursos?

R: Nuestros cursos constituyen un reflejo de la propia actividad que nuestra Universidad desarrolla durante el año a través de sus Departamentos y sus Centros Asociados, pero también de las relaciones que mantiene a nivel institucional. Por eso cada edición celebramos cursos en colaboración con el Ministerio de Educación y con Instituciones Penitenciarias. Y también llegan hasta nosotros propuestas del máximo interés procedentes de Institutos Universitarios vinculados a la UNED, como el Instituto Universitario de Seguridad Interior o el Instituto General Gutiérrez Mellado. Y junto a ellas otras procedentes de diversas Institución interesadas en colaborar en el propio diseño de propuestas específicas de cursos.

¿Qué otras actividades se organizan alrededor de los cursos?

R: La oferta cultural y de ocio de nuestros Cursos de Verano es tan amplia y variada como su número de sedes. Cada una de ellas se esfuerza por programar en cada edición un importante número de actividades que sirvan de complemento a los cursos y que favorezcan el encuentro y el intercambio de ideas y experiencias entre estudiantes y profesores, al margen de las aulas. Conciertos, excursiones y visitas guiadas por parajes naturales o espacios dotados de valor artístico, exposiciones, coloquios, etc. llenan el verano universitario de nuestros cursos.

Dada la naturaleza -a distancia- de nuestra Universidad, ¿Se pueden seguir los cursos sin tener que desplazarse físicamente hasta las distintas Sedes?

R: Nuestra oferta es tan amplia en cuanto a número de sedes –47 en esta edición- que aproxima nuestros Cursos de Verano a un gran número de estudiantes sin necesidad de realizar grandes desplazamientos. Nuestro lema de la Edición 2010, “El Saber, sin distancia” intenta reflejar esta filosofía. No obstante, en los últimos años estamos realizando un esfuerzo para que la tecnología aplicada a la enseñanza, que caracteriza a nuestra Universidad, nos permita ofrecer a nuestros estudiantes nuevas posibilidades, como la de asistir a cursos por videoconferencia e, incluso este año como novedad, por web conferencia. Para que en todos estos cursos se conserve el espíritu que les caracteriza, ponemos a disposición de nuestros estudiantes un campus virtual que les permitirá acceder a los materiales del curso desde su ordenador e intercambiar ideas, opiniones y experiencias con sus compañeros y con los propios profesores.

¿Qué balance hace de la experiencia del desarrollo de Cursos de Verano en Centros Penitenciarios?

R: Sin duda altamente positivo. La colaboración con Instituciones Penitenciarias para la celebración de Cursos de Verano ha logrado crear un marco ideal para normalizar la vida académica universitaria en las prisiones. Además, la posibilidad –iniciada en 2008- de que estudiantes de la UNED puedan asistir también a estos cursos ha supuesto una excelente oportunidad para mejorar una realidad educativa diferente y compleja. Los crecientes índices de matrícula en este tipo de cursos constituyen un claro respaldo a las propuestas que se realizan cada año desde esta experiencia.

Los Cursos de Verano de la UNED cuentan habitualmente con la presencia de destacadas personalidades, expertos en diversas disciplinas, ¿quiere desvelarnos alguno?

R: El elenco de personalidades procedentes de la política, la judicatura, la ciencia y la cultura es numeroso en cada edición de Cursos de Verano. Y también en ésta. No haría justicia a todos si sólo mencionase aquí algunos de ellos. Y tampoco sería justa con el resto de los ponentes, pues todos aportan a nuestros cursos el saber, el rigor, la actualidad, la pluralidad y la calidad que nuestros cursos deben tener y que la sociedad nos demanda. En estos principios es en los que se basa nuestro modelo de Cursos de Verano.

29 de mayo de 2010

Toda la atención a niños y jóvenes en situación de riesgo

María del Pilar Quicios García es la directora del curso Atención educativa y sociocomunitaria a niños y jóvenes en situación de riesgo, que se celebrará del 28 de junio al 2 de julio en la sede santanderina de la universidad. En esta entrevista radiofónica, la profesora presenta este seminario como un encuentro multidisciplinar que trata de dar respuesta a los variados intereses de un público que, tal y como han constatado, es igualmente muy heterogéneo. Así, se pretende atender a educadores sociales, trabajadores sociales, pedagogos, abogados, etc.

Esta característica ya se desprende del título del curso, tal y como afirma Quicios García, en el que también se apunta el objetivo del mismo: "Abordar una situación peligrosa y precoupante para nuestra sociedad desde el ámbito tanto educativo, como social y comunitario".

Así, lo que este curso pretende conseguir pasa por:
1. Sensibilizar a los profesionales implicados en el desarrollo educativo y sociocomunitario de la necesidad de detectar, oportunamente, los factores desencadenantes de riesgo social.
2. Mostrar las necesidades socioeducativas y comunitarias de las poblaciones más vulnerables: niños y adolescentes.
3. Sacar a la luz una manifestación emergente de riesgo social de alcance universal contenida en el uso de las tecnologías de la información y comunicación (TICs).
4. Conocer escenarios profesionales diferenciados de atención educativa y sociocomunitaria dirigida a la población adulta.
5. Concienciar, a los profesionales de lo social de la necesidad y pertinencia de realizar su trabajo cooperativamente junto a otros profesionales implicados en la tarea.
6. Indicar los caminos existentes para acceder al mundo laboral de los profesionales implicados en la intervención educativa y sociocomunitaria.

Itziar Romera 

27 de mayo de 2010

Los hijos autoritarios, protagonistas de los Cursos de Verano en Motril

La revista de Educación de Radio UNED entrevista a José Antonio Ruiz Caballero, director del Centro Asociado de Motril (Granada) para que detalle la oferta estival de su centro en su segunda convocatoria.

Tres son los cursos que se podrán recibir en la sede granadina: Cambios sociales y familiares: del padre autoritario al hijo dictador, Ser o no ser: manifestaciones culturales de la muerte y Exclusión socialy prisión: experiencias contadas en primera persona.

Para Ruiz Caballero, el primero de estos cursos "aborda una temática de gran actualidad y de gran preocupación para muchos padres, puesto que en las últimas décadas se han producido una serie de importantes cambios sociales, políticos, económicos, etc. que han derivado en nuevos fenómenos y realidades sociales. De ellos, quizá el más preocupante es el que se ha dado a conocer como "Síndrome del emperador", relacionado con el concepto de hijo dictador, que incluso ha desembocado en casos de violencia hacia los padres o denuncias de los progenitores". Todo ello desde un enfoque multidisciplinar: sociológico, psicológico, jurídico y familiar. Se celebrará del 5 al 7 de julio.

El marco de Cursos de Verano es, para el director del centro de Motril, el idóneo para abordar cuestiones que pueden plantearse un tanto conflictivas, como la de la muerte. El curso Ser o no ser: manifestaciones culturales ante la muerte será contemplado desde una mirada antropológica completado con un análisis histórico (desde los griegos o el mundo árabe hasta el tema del olvido relacionado con la Guerra Civil y el exilio) y literario. Del 28 al 30 de junio.

Finalmente, la oferta veraniega de Motril se trasladará al Centro Penitenciario de Albolote, donde tanto internos como alumnos externos debatirán la relación entre exclusión social y cárcel. Tal y como apunta el profesor Ruiz Caballero, ésta es la tercera edición que los Cursos de Verano de la UNED cruzan la puerta de esta institución, adelantándose incluso a la oferta abierta del centro. Además, fueron ellos quienes abrieron por primera vez los cursos de centros penitenciarios a alumnos externos, iniciando así un camino que han seguido el resto de instituciones penitenciarias acogidas a la oferta formativa. Del 29 de junio al 1 de julio.

Itziar Romera 

20 de mayo de 2010

En busca de la calidad total en la universidad

Jordi Montserrat, gerente de la UNED, dirige el curso "Calidad total en la universidad", que se celebrará en Denia del 7 al 9 de julio. Por este motivo, ha sido entrevistado en el programa Revista de Economía, Empresa y Turismo de Radio UNED.

Actualmente, es necesaria una reflexión conjunta sobre la posición en la que está hoy la Universidad en España en su camino por llegar a las metas a las que se ha llegado en la oferta universitaria (cantidad) y en la competencia académica e investigadora (calidad).

En épocas económicas como las actuales, la sociedad ha reconocido el valor stratégico de la educación en la conformación de la sociedad del conocimiento y en la competitividad de los países.

El camino a seguir, una vez asentada la cultura de la calidad a través de los mecanismos de evaluación institucionales adquiridos con la implantación del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), puede desarrollarse en la búsqueda de nuevos programas de financiación, de contratos programa con objetivos claros e indicadores precisos y fácilmente medibles.

También la rendición de cuentas de la Universidad a la Sociedad precisa hoy más que nunca de un marco de financiación ligado al cumplimiento de las misiones de la Universidad. Se precisan programas de incentivos al rendimiento individual y colectivo en la docencia y la investigación, a las políticas de mejora de la organización y los servicios, a las actuaciones destinadas a incrementar la empleabilidad de los titulados, a las medidas de incorporación al proceso de convergencia europea, a las políticas de proyección social y a las actuaciones destinadas a estimular la participación de fuentes privadas en el apoyo a las universidades públicas.

Este curso está dirigido a todas las personas relacionadas con la gestión en la Universidad que buscan mejorar sus organizaciones en cumplimiento de la misión, visión y valores para las que fueron creadas.

Itziar Romera 

13 de mayo de 2010

El presente y el futuro de la Unión Europea se debatirá en Pontevedra

Tras la Presidencia española de la Unión Europea (UE), el curso "De la estrategia de Lisboa al Tratado de Lisboa: presente y futuro de la Unión Europea" aborda la realidad actual y los principales retos que debe afrontar la UE en el momento actual y en los próximos años.

El enfoque multidisciplinar del curso (Pontevedra, del 14 al 16 de julio de 2010) parte de la idea de los orígenes de Europa y llega a la UE actual. Se analizan tanto el grado de cumplimiento de la Estrategia de Lisboa como las claves para dinamizar la economía de la Unión, precisamente en el año en que la UE debería haberse convertido en la economía basada en el conocimiento más competitiva y dinámica del mundo y haber sido capaz de lograr un crecimiento económico duradero, con una mejora cuantitativa y cualitativa del empleo y una mayor cohesión social. Asimismo, tras la entrada en vigor del Tratado de Lisboa, el curso pretende afrontar los retos y perspectivas de futuro de la Unión, tanto desde un punto de vista jurídico como económico.

El director del curso, Víctor Manuel González Sánchez, es entrevistado en la Revista de Economía, Empresa y Turismo de la radio de la UNED.

Itziar Romera 

11 de mayo de 2010

Aprender es un placer




Una nueva edición de los Cursos de Verano con más oferta, más sedes, la internacionalización en los centros de la UNED en el extranjero (Malabo y Buenos Aires).

El Campus Virtual ayudará a los estudiantes en su estudio a lo largo de los diferentes rincones hasta donde se desplaza un saber que no tiene distancia.

Ya ha empezado el periodo de matricula. Escucha un resumen de la oferta en Radio UNED.

¡Encuentra tu curso!

- ciencia y tecnología
- comunicación
- derecho
- economía y administración
- educación
- humanidades
- ocio
- psicología
- salud
- sociedad

Itziar Romera 

6 de mayo de 2010

La primera gran crisis del siglo XXI

José Antonio Martínez Álvarez, profesor de Economía Aplicada e Historia Económica de la UNED, analiza en esta entrevista radiofónica los contenidos del curso que dirigirá, del 7 al 9 de julio, en Puerto del Rosario (Fuerteventura).

Uno de los problemas más importantes y cruciales del siglo que ahora comienza es el económico en un contexto mundial de globalización en la toma de decisiones estratégicas y en un previsible escenario futuro de conflicto entre los grandes bloques políticos como son el asiático, el europeo y el americano. En ese sentido, asistimos a la primera gran crisis financiera del siglo XXI, crisis mundial, crisis de confianza y crisis no acabada, sino en vías de transformación, que ha afectado de una manera u otra a los distintos bloques y países.

El problema de la enfermedad en la economía financiera ha contagiado a la economía real. En 2010 todavía muchas entidades de crédito ocultan el volumen de productos tóxicos, por eso durante 2011 disminuirá el crédito bancario. Con un déficit público en niveles insoportables, la coyuntura prospectiva no es tan sencilla.

Desde la óptica mundial decir que el petróleo será cada vez más escaso y que su precio repercutirá en la economía global, la pobreza de muchos millones de seres humanos en el planeta influirá en la situación geoestratégica y las grandes migraciones y las guerras siempre injustas e inmorales lograrán que el futuro de la humanidad sea incierto e imprevisible.

España, como país importante de la zona euro (cuarta economía europea y octava mundial) debe tener las ideas claras y proyectar ya, inmediatamente, una serie de políticas económicas audaces, no solo para salir de la crisis, sino para sobrevivir en el corto plazo mediante políticas fiscales, sociales, de vivienda, turísticas e industriales.

En el curso de verano "La primera crisis del siglo XXI: propuestas y soluciones", se hablará de políticas de emulación y de políticas de investigación e innovación. En suma, de políticas valientes para salir de una crisis sincrónica, global y extremadamente prolongada.

Itziar Romera 

3 de mayo de 2010

La UNED presenta 160 cursos de verano en España, Guinea y Argentina


Tema: presentación de los XXI Cursos de Verano de la UNED
Fecha, hora y lugar: 4 de mayo de 2010, a las 11.00 horas, en las Escuelas Pías (c/ Tribulete, 14) de Madrid
Participan: Juan A. Gimeno, Rector de la UNED; Virgilio Valero, director general de Medio Abierto de Instituciones Penitenciarias; Eduardo Coba, director de Formación del Profesorado del Ministerio de Educación; Alvaro Jarillo, Vicerrector de Estudiantes; y Consuelo Gómez, directora de los Cursos de Verano

La UNED presenta su programa de
160 cursos de verano que se celebrarán en 47 sedes de otras tantas provincias del Estado y en los centros de Malabo (Guinea Ecuatorial), y Buenos Aires (Argentina). En esta convocatoria, se amplía el campus virtual, que ofrece acceso a los alumnos a materiales y foros de debate antes, durante y después de la fase presencial. En las nueve áreas temáticas desarrolladas se incide especialmente en el conexión de la universidad con la sociedad. La presentación de estos cursos, patrocinados de forma global por el Banco Santander, tendrá lugar el día 4 en las Escuelas Pías (c/ Tribulete, 14 de Madrid), a las 11.00h.